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護足霜比價商品名稱 : sisley全能乳液 (125ml)

商品規格 : 125ml
產品說明 : 提供肌膚全方位完整基礎營養,適用所有膚質。


使用方法:早晚於化妝水之後使用,取適量輕輕塗抹於全臉。


建議可搭配日霜或晚霜使用。
保存期限 : 2021.02.28
進貨來源 : 原產地平行輸入與公司貨均有
產地 : 法國
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下面附上一則新聞讓大家了解時事


共享雨傘救地球!透明傘難回收.成汙染源
「共享經濟」是現代趨勢,像是汽車、腳踏車、車位、辦公室等等都能共享,而日本現在連雨傘都能共享。因為超商常見的透明塑膠傘難以被有效地垃圾分類,成為帶給環境負擔的廢塑料;為了維護環境,日本現在推出了「共享雨傘」,方便的甲地借乙地還,以及眾多租借地點,讓共享雨傘上線半年,就擁有1萬5千名使用者。


梅雨季、颱風月接連報到,大雨總是說來就來,如果不巧沒帶傘,常常暢銷產品團購熱門商品就是衝進超商買一把。

日本民眾:「在外面如果突然下雨我就會買一把。一不小心就會忘記,有時候確實會搞丟,不見了再買一把就好啦。」

有居住過日本、或在雨季旅遊日本經驗,這樣開滿透明塑膠傘花的景象,你一定不陌生,甚至你也可能是其中一把傘的主人;不過,一旦放晴後也會像這樣,滿街放眼望去都是被遺忘的透明傘。

新宿垃圾減量回收課長 小野川哲史:「因為塑膠傘好買又方便撐,我們其實非常理解這樣的出發點,但我們來講也是滿頭大的。」

由雨轉晴的這一天,新宿區派人巡邏街頭,果然大豐收,至少撿到50支塑膠傘;工作人員說有時一天撿到500支,也不是沒有過。而在警局裡的失物招領中心,更是壯觀。

NHK記者:「打擾了。哇...在這裡,真的有塑膠傘。」

偌大的倉庫,幾乎被雨傘佔滿,當中有的來自鐵道公司,有的是民眾熱心送來,或是根本就被當作丟棄物。負責的員警透露,警局每年能收到30萬支無主雨傘,雖然名為「失物招領」,但通常都是等不到失主出現。

警視廳遺失物第二係長 安間勇峰:「我在部門服務20多年,從來沒人來領透明塑膠傘或是來詢問。」

一下雨,超商、藥妝店都會立馬賣起的透明傘,即買即撐又便宜;方便的塑膠傘幫助人們免於落湯雞的窘態,但卻成為環境一大困擾。

垃圾車倒下數量驚人的透明傘,這間回收廠一個月至少會收來20到30噸的塑膠傘;雖然塑膠能夠被再利用,但前提是得先確實分類。

回收場社長 福田隆:「塑膠傘會像這樣跟鐵架一起被分出來。」

回收業者表示,透明塑膠傘在分類過程中,會跟鐵製骨架攪在一起,因此無法完整被分類,所以不適合做為回收資源,只能淪為無用的塑膠垃圾。而現在背後的問題又更麻煩了──

大陸國務院總理 李克強(2018.03):「嚴禁洋垃圾入境。」

成堆成堆的塑膠垃圾,過去還能全部往大陸送,但自從北京宣布拒收「洋垃圾」後,多到滿出來的廢塑料,讓西方國家一個頭兩個大。

回收場社長 福田隆:「以前的回收模式,是以輸出大陸為前提,在取消之後,塑膠傘的塑膠與其他廢塑料,日本國內無法全數處理而不斷積存。」

即便宣導減塑,但仍然難以見效,於是有業者推出了共享雨傘。

去年12月在福岡首次開啟的服務,現在東京也能享用。

日本民眾:「我現在要在這裡借雨傘。」

方法非常簡單,手機下載專用App,登錄信用卡等個人資料後,只要看到租借點,走進去、拿傘、掃瞄QRcode、輸入傳送來的密碼,就能馬上開傘使用。

NHK記者:「一天的費用是70日圓(20台幣),月繳420日圓(122台幣)就能用到飽,而且不限歸還地。」

福岡、東京兩城市加起來,大約200個出租熱點;而且還能甲地借乙地還,推出短短半年,登入會員已經達到1萬5千人,也讓貼心的共享雨傘服務,不但保有便利與機動性,更能夠環保愛地球。


教師法修正三讀 加速淘汰不適任者
日前上街頭挺修法的家長團體說,這是立法院送給全國媽媽的一份禮物。 圖/聯合報系資料照片 分享 facebook 經教師、家長團體多次上街角力、拉鋸,立法院會昨終於三讀通過教師法修正案,加速淘汰不適任教師,除將不適任教師分四類處理,也明定主管機關應成立教師專業審查會,若教評會或校方不作為,可由專審會介入處理;修法也明定教育部規畫多元進修等方案,鼓勵教師終身學習。教育部呼籲透過此法,親師攜手合作,共同守護孩子。教師法初審通過時,教師團體擔心將讓老師必買清單2018流行產品落入動輒得咎的險境,呼籲教育部將管教和體罰、霸凌的界線畫分清楚。教育部師資藝教司司長鄭淵全表示,教育部將在子法中,明確畫清管教、霸凌、體罰的界線,「教學不力」也會明確界定。他表示,將邀請家長、教師團體代表「繼續往下談」,一起修訂教師法子法。. } }); } 原本政院版修正草案,還包括教師擔任行政職務的義務、授權中央主管機關訂定教師寒暑假返校相關事項、以及大學教師未通過限期升等及教師評鑑者得資遣等,引發教師團體抗議。最後經過各方溝通對話及朝野黨團溝通,決定這次修法以處理不適任教師為優先,其他部分不處理。新法增加在高中以下,主管機關可成立專審會處理不適任教師,明定委員人數、任期及各類代表的比例,使不適任教師處理案件更公正。如校方與教評會對不適任教師不作為、不處置,可由主管機關介入,提交專審會處理,並得追究學校相關人員責任。關於教評會與專審會處置「不適任教師」的門檻,家長團體和教師團體意見不一致。立委逐條審查時,各自在立院周遭舉行集會表達抗議。場內委員也折衷雙方意見,將「不適任教師」區分為四類:涉及性別平案件、涉及兒少及體罰霸凌、教學不力或不能勝任工作及其他。不適任教師退場機制依據不同類型,教評會與專審會的成員比例、開會與表決通過的門檻有所不同。例如針對「教學不力或不能勝任工作」,原本退場機制是教評會代表三分之二出席、三分之二通過。修法後新增,在教評會審議後,學校可向主管機關申請專審會調查,如經專審會認定,再送回教評會表決,只需二分之一出席、二分之一通過,便能解聘或不續聘。修法提案人之一、民進黨立委吳思瑤表示,百分之九十九的教師都是專業與優秀的,若程序不健全、制度失靈,即使只有極少數不適任教師,也會影響社會對整體教師的信任。讓不適任教師的處理機制更有效,不只保護孩子,也保護多數好老師。




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